Sorcières, de l’ombre à la lumière

Compétences :

Réfléchir sur des questions éthiques, dont :

• La tolérance — Prendre appui sur des cas particuliers pour amener les élèves à réfléchir sur l’indifférence, la tolérance et l’intolérance. Les amener à considérer diverses réponses individuelles et collectives apportées à l’égard de ces situations.

• La justice — Des réflexions sur la justice : la justice corrective, la justice sociale, la justice universelle, etc.

• L’ambivalence de l’être humain — Réfléchir sur la complexité de l’être humain et la cohérence, parfois difficile, entre ses actions, ses sentiments et ses idées dans certains contextes.

Liens avec les éléments de contenu du programme :

• Représentations du divin et des êtres mythiques et surnaturels — Faire prendre conscience aux élèves qu’il existe, selon les cultures et selon les traditions religieuses, de nombreuses façons de se représenter et d’interpréter le divin ainsi que les êtres mythiques et surnaturels. Prendre appui sur diverses expressions religieuses, tels des symboles, des écrits ou des objets propres à une religion.

• Des religions au fil du temps — Prendre conscience que, depuis toujours, l’être humain se pose des questions fondamentales et que diverses traditions religieuses ou divers courants de pensée y apportent des pistes de réponse.

• Les références religieuses dans les arts et dans la culture — Prendre conscience que les œuvres d’art à caractère religieux font référence notamment à des écrits, à des personnages et à des objets religieux, et qu’on retrouve parfois ceux-ci dans des œuvres d’art profane.